探寻语文教学改革之路 助力学子技能成才
日期：2022-06-14 作者：[db:作者] 来源：总站 浏览量：1826
? ? ? ?十九大以来，习近平总书记多次明确指出当今中国构建弘扬技能人才劳模精神、工匠精神培育的必要性与重要意义，《中华人民共和国职业教育法》更是将“弘扬社会主义核心价值观，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神全面提高受教育者的素质”定义为职业教育应做之事。
? ? ? ?但何为“劳模精神”？何为“工匠精神”？单从释义上看，二者差别似乎不大，单纯的文本解读已经不能满足技能人才培育的需求。为更好发挥技能人才意识形态、人文素养培育的主要阵地作用，语文课题小组结合专题教学“劳模精神工匠精神作品研读”，积极探索教学改革，将文本教学与专业人才培育相融合，摸索公共基础学科与企业共育的双主体，以期更好的达成教学目标。
? ? ? ?6月13日上午，语文课题小组教师4人与20名学子组成学习小组，带着对“劳模精神”“工匠精神”关系的疑问，以及技能成才的困惑，乘车来的国机重装，探寻答案。
? ? ? ?在国机重装人力资源部的热情接待下，学习小组参观新建厂史展示中心，近距离感受了“大国重器”的魅力，感受到中国装备业的快速发展与崛起。
? ? ? ?参观完展示中心，在十九大人大代表、国机重装首席技师、国机集团劳模、白树华劳模创新工作室领头人白树华同志的带领下，学习小组整理着装，向着核电容器厂出发。
? ? ? ?“什么是劳模精神？什么是工匠精神？我认为劳模精神简单讲就是劳模榜样，具体就是平时工作中敢干事、干实事、努力干，淡泊名利，严格要求自己，吃得了苦，沉得下心，敢于担责，工匠精神就是在做好的基础的上去钻研、提升，不断改进与完善现有的技法的，精益求精，他是劳模精神的升华……”在专题讲座上，白树华大师给学生们解读着心中的疑惑。
? ? ? ?别具一格的语文课程，不仅学习到了好的文章，在参观企业与学习交谈后，更加明确了劳模精神、工匠精神的关系，对未来自身发展有了更清晰的目标，对中国工业未来发展充满了信心。
? ? ? ?但何为“劳模精神”？何为“工匠精神”？单从释义上看，二者差别似乎不大，单纯的文本解读已经不能满足技能人才培育的需求。为更好发挥技能人才意识形态、人文素养培育的主要阵地作用，语文课题小组结合专题教学“劳模精神工匠精神作品研读”，积极探索教学改革，将文本教学与专业人才培育相融合，摸索公共基础学科与企业共育的双主体，以期更好的达成教学目标。
? ? ? ?别具一格的语文课程，不仅学习到了好的文章，在参观企业与学习交谈后，更加明确了劳模精神、工匠精神的关系，对未来自身发展有了更清晰的目标，对中国工业未来发展充满了信心。
供稿：教务处